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        1. 鄒聯(lián)克:奮起“職”追 出彩“黔”途—— 貴州職業(yè)教育10年奮進(jìn)路

          2024-1-16 22:21| 發(fā)布者: cnxqw| 查看: 62621 |原作者: 鄒聯(lián)克|來(lái)自: 貴州日報

          摘要: 提要:全省職業(yè)教育在省委、省政府領(lǐng)導下,確立了“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、職業(yè)教育率先沖刺”的攻堅原則,以“六雙”策略路徑為引領(lǐng),全力以赴強支撐、明晰思路促改革、持之以恒走新路。貴州職業(yè)教育以全新姿態(tài)匯入提質(zhì) ...

          提要:全省職業(yè)教育在省委、省政府領(lǐng)導下,確立了“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、職業(yè)教育率先沖刺”的攻堅原則,以“六雙”策略路徑為引領(lǐng),全力以赴強支撐、明晰思路促改革、持之以恒走新路。貴州職業(yè)教育以全新姿態(tài)匯入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的發(fā)展洪流,書(shū)寫(xiě)了職業(yè)教育從“大有可為”走向“大有作為”的貴州奮進(jìn)之筆,探索發(fā)現欠發(fā)達地區辦特色大職教的發(fā)展方向。

           

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          貴州建設職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子獲2023年全國職業(yè)院校技能大賽“裝配式建筑智能建造”賽項一等獎,這是該校連續三次獲得“國賽”一等獎(貴州建設職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖)

           

          黨的十八大以來(lái),黨中央高度重視職業(yè)教育發(fā)展。習近平總書(shū)記明確指出:“在全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程中,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為!2015年習近平總書(shū)記視察貴州清鎮職教城時(shí)強調:“職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分,是培養高素質(zhì)技能人才的基礎工程,要上下共同努力進(jìn)一步辦好!边@是習近平總書(shū)記對貴州職業(yè)教育的特殊關(guān)愛(ài)和殷切囑托。全省職業(yè)教育在省委、省政府領(lǐng)導下,牢記囑托、感恩奮進(jìn),確立了“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、職業(yè)教育率先沖刺”的攻堅原則,以“六雙”策略路徑為引領(lǐng),全力以赴強支撐、明晰思路促改革、持之以恒走新路。貴州職業(yè)教育以全新姿態(tài)匯入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的發(fā)展洪流,書(shū)寫(xiě)了職業(yè)教育從“大有可為”走向“大有作為”的貴州奮進(jìn)之筆,探索發(fā)現欠發(fā)達地區辦特色大職教的發(fā)展方向。

           

          10年奮進(jìn),貴州職業(yè)教育走出的是一條以“背水一戰”為精神支撐的后發(fā)追趕之路

           

          10年前的貴州,九年義務(wù)教育鞏固率僅為78.6%,低于全國平均水平12.9個(gè)百分點(diǎn);高中階段毛入學(xué)率僅為62.2%,低于全國平均水平22.8個(gè)百分點(diǎn);特別是中等職業(yè)院校的“多、小、散、亂、弱”成為貴州教育發(fā)展的最大軟肋!皶r(shí)不我待,攻堅克難,背水一戰,后發(fā)追趕”,成為當時(shí)貴州教育的關(guān)鍵詞。

           

          一是在發(fā)展保障上,推動(dòng)“三個(gè)率先”全力沖刺。在全國率先實(shí)施免費中職教育。貴州省人民政府以1號文件形式印發(fā)《省人民政府關(guān)于實(shí)施教育“9+3”計劃的意見(jiàn)》,提出在鞏固九年義務(wù)教育基礎上,大力發(fā)展三年免費中職教育,各級黨政機關(guān)壓縮行政辦公經(jīng)費5%支持教育事業(yè)發(fā)展;同時(shí),通過(guò)積極向中央爭取、鼓勵民間投資等多種方式,投入資金114億元,在全國率先編制《貴州省現代職業(yè)教育體系建設規劃(2013—2020年)》,成為當時(shí)全國第一個(gè)地方出臺的現代職業(yè)教育體系建設規劃。研究出臺《省人民政府辦公廳關(guān)于支持現代職業(yè)教育發(fā)展的意見(jiàn)》,清鎮職教城建設納入重點(diǎn)工程。在全國率先頒布施行地方職業(yè)教育條例!顿F州省職業(yè)教育條例》于2015年1月15日經(jīng)省十二屆人大常委會(huì )第十三次會(huì )議通過(guò),并于3月1日起頒布施行,在2014年全國職業(yè)教育工作會(huì )議后,成為全國首部地方職業(yè)教育法規,為加快貴州省發(fā)展現代職業(yè)教育提供堅強的法制保障。

           

          二是在戰略選擇上,實(shí)施“百校大戰”精準突圍。在教育“9+3”計劃決策部署后,貴州省充分研判中等職業(yè)教育發(fā)展現狀,借鑒我黨我軍抗戰時(shí)期“百團大戰”集中力量打殲滅戰的做法,2013年全面啟動(dòng)中職“百校大戰”。通過(guò)集中優(yōu)勢資源圍點(diǎn)打援,逐個(gè)殲滅的方式,加快補齊辦學(xué)條件短板,為貴州省中職學(xué)校實(shí)現從積弱不強到百花齊放打下堅實(shí)基礎。通過(guò)實(shí)施中職“百校大戰”,貴州省中等職業(yè)教育規模迅速擴大,職業(yè)院校辦學(xué)條件和辦學(xué)面貌得到歷史性改善。僅一年時(shí)間,全省高中階段毛入學(xué)率就提高到68%,較2012年提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)。

           

          三是在規劃布局上,堅持“城產(chǎn)教景”融合發(fā)展。推進(jìn)職教園區、產(chǎn)業(yè)園區項目組合式集聚,一個(gè)個(gè)現代化的職教園區在黔中大地拔地而起。構建起以清鎮職教城為核心發(fā)展體,以“黔北經(jīng)濟協(xié)作區—遵義、銅仁職教園”“畢水興能源資源富集區—畢節、黔西南職教園”為“兩翼”,“三州”文化旅游區和部分縣級職業(yè)學(xué)校為節點(diǎn)的“一體兩翼多節點(diǎn)”特色空間布局。經(jīng)過(guò)10年優(yōu)化發(fā)展,全省中職學(xué)校從234所優(yōu)化到184所,高職學(xué)校從35所增加到49所,在校生突破100萬(wàn)人,其中高職在校生達到49.6萬(wàn)人。建成國家示范性中等職業(yè)學(xué)校19所、入選國家“雙高計劃”高職院校3所,建成1所職業(yè)本科,職業(yè)本科教育實(shí)現突破。

           

          10年奮進(jìn),貴州職業(yè)教育走出的是一條以“技能貴州”為目標導向的改革提質(zhì)之路

           

          貴州堅持把職業(yè)教育作為建設特色教育強省的重要先手棋,印發(fā)實(shí)施《貴州省支持職業(yè)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》,每年新增5億元省級專(zhuān)項資金支持職業(yè)教育發(fā)展。爭取教育部支持,建立部省共建機制,出臺《教育部 貴州省人民政府關(guān)于建設技能貴州推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》,以“社會(huì )重視技能、人人想學(xué)技能、處處可教技能”為行動(dòng)目標,啟動(dòng)建設“技能貴州”,推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

           

          一是優(yōu)化育人體系,讓技能成才有路徑。10年來(lái),中等職業(yè)教育的基礎地位更加鞏固,中職強基工程和中職示范校建設深入推進(jìn),中高職協(xié)同發(fā)展系統實(shí)施,建成93所中職強基校、48所省級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校,為高等職業(yè)教育建成了一批基礎技術(shù)技能培養工作扎實(shí)的優(yōu)質(zhì)生源地。高職專(zhuān)科主體地位進(jìn)一步強化,建設23所省級“雙高”校,3所高職院校入選國家“雙高”校,一批優(yōu)質(zhì)高職院校加速成長(cháng),為貴州省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級提供了重要支撐。本科職業(yè)學(xué)校建設實(shí)現突破,2021年,通過(guò)合并轉設建成貴陽(yáng)康養職業(yè)大學(xué),打破了貴州職業(yè)教育止步于高職的天花板,貴州職業(yè)教育辦學(xué)體系更加健全。深化職教高考改革,大力推進(jìn)分類(lèi)考試招生,有60%以上高職學(xué)生是通過(guò)分類(lèi)考試招生進(jìn)入的。實(shí)施職業(yè)院校學(xué)生中高本一體化培養,協(xié)同推進(jìn)育人模式創(chuàng )新,推動(dòng)五年一貫制、“3+3”中高職貫通、專(zhuān)升本聯(lián)合培養、“3+4”中本銜接培養等多種組合式貫通培養模式并舉,中高本對口共建、協(xié)同發(fā)展,讓職教學(xué)子不僅能夠上專(zhuān)科,還能讀本科,職業(yè)教育辦學(xué)吸引力顯著(zhù)增強。

           

          二是提升辦學(xué)質(zhì)量,讓職業(yè)教育有學(xué)頭。堅持產(chǎn)業(yè)導向,按照高職不超過(guò)5個(gè)專(zhuān)業(yè)群25個(gè)專(zhuān)業(yè)、中職不超過(guò)3個(gè)專(zhuān)業(yè)群15個(gè)專(zhuān)業(yè)的原則,自上而下完成專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調整。推動(dòng)職業(yè)院校與全省32個(gè)特色產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接,探索構建以產(chǎn)業(yè)鏈為導向的集群式技術(shù)技能人才培養模式。建成了74個(gè)省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群、204個(gè)省級骨干專(zhuān)業(yè),支持建成職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)36個(gè),建設省級示范性職教集團(聯(lián)盟)21個(gè)、國家級示范性職教集團(聯(lián)盟)4個(gè)。制定《貴州職業(yè)教育改革成效明顯的市州激勵實(shí)施辦法》,按年度開(kāi)展改革成效明顯市(州)評選,對產(chǎn)教融合推進(jìn)力度大、職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、推進(jìn)職業(yè)教育改革成效明顯的市(州)予以激勵。會(huì )同省發(fā)改委推動(dòng)產(chǎn)教融合試點(diǎn)建設,分批評選46家企業(yè)為產(chǎn)教融合型企業(yè)、貴陽(yáng)市作為產(chǎn)教融合型城市,與國家同步構建了城市為節點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合創(chuàng )新發(fā)展格局。對接貴州區域協(xié)調發(fā)展布局,分批組建市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,開(kāi)辟產(chǎn)教融合發(fā)展新賽道,黔南州磷化工及新型儲能材料產(chǎn)業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體入選國家首批市域產(chǎn)教聯(lián)合體,全國大數據行業(yè)產(chǎn)教融合共同在貴州落地建設。職業(yè)教育人才培養適應性顯著(zhù)增強。近2年高職專(zhuān)科畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率保持在85%左右。堅持以小切口撬動(dòng)大發(fā)展,緊密結合貴州職業(yè)教育發(fā)展階段性特征,項目引領(lǐng)職業(yè)院校改革提質(zhì),從“內涵發(fā)展行動(dòng)計劃”到“興黔富民行動(dòng)計劃”,再到“技能貴州”建設行動(dòng)計劃,一批高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓基地、黔匠工坊、精品課程等質(zhì)量建設項目支撐起貴州職業(yè)教育的內涵式發(fā)展,職業(yè)教育育人水平得到顯著(zhù)提升。特別是近年來(lái),以賽訓結合為引領(lǐng),大力推進(jìn)“崗課賽證”一體化課程體系,構建“校賽為基礎、市賽強支撐、省賽重選拔、國賽為引領(lǐng)”的競賽體系,著(zhù)力營(yíng)造“個(gè)個(gè)有技能、處處能競賽、人人能出彩”技能競賽氛圍,貴州職業(yè)教育在全國賽場(chǎng)上,展現出一道奮起“職”追的亮麗風(fēng)景,2023年全國職業(yè)院校技能大賽貴州職業(yè)院校創(chuàng )造歷史最好成績(jì),累計獲獎達167項,斬獲一等獎17項,其中高職組14項,貴州代表隊獲2023全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽最佳進(jìn)步獎,臺江縣中等職業(yè)學(xué)校獲全國職業(yè)院校技能大賽德育與思想政治教育有關(guān)賽項國賽一等獎,實(shí)現了貴州中職學(xué)校教學(xué)比賽的歷史性突破,也實(shí)現了縣級職校國賽一等獎零的突破。

           

          三是落實(shí)育訓并重,讓職前職后有發(fā)展。全面推進(jìn)學(xué)歷教育與培訓并重的現代職業(yè)教育體系,10年來(lái),堅持引導職業(yè)院校將社會(huì )培訓和技術(shù)服務(wù)作為重要辦學(xué)內容,將社會(huì )培訓和技術(shù)服務(wù)納入職業(yè)院校辦學(xué)水平監測、“雙高”評選、質(zhì)量提升項目支持的重要指標,推動(dòng)落實(shí)“學(xué)歷教育與培訓并舉”的法定職責。響應國家號召實(shí)施高職擴招,3年擴招4萬(wàn)余人,支撐全省高等教育毛入學(xué)率提升6.2個(gè)百分點(diǎn),每年面向社會(huì )平均輸送高水平技能人才12萬(wàn)人。通過(guò)“技能貴州”項目引領(lǐng),在全省職業(yè)院校布局建設新型職業(yè)農民培訓基地、示范性職工培訓基地等,全省職業(yè)院校年社會(huì )培訓量70萬(wàn)人次。會(huì )同省人社廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)職業(yè)院校技能等級認定工作的通知》,在全國率先開(kāi)展職業(yè)院校學(xué)生學(xué)歷證書(shū)+技能等級證書(shū)“雙證書(shū)”行動(dòng),設有職業(yè)技能鑒定所(站)的159所中高職院校全部納入認定機構備案。創(chuàng )新推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置與職業(yè)(工種)、課程內容與國家職業(yè)標準、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程、學(xué)校教學(xué)過(guò)程和結果考核與職業(yè)技能等級認定“四個(gè)對接”機制,職業(yè)院校畢業(yè)生按規定頒發(fā)技能等級證書(shū),鼓勵院校教師參加技能等級認定,實(shí)現了院校、學(xué)生、教師3個(gè)全覆蓋。統籌實(shí)施“1+X證書(shū)”制度試點(diǎn),指導職業(yè)院校和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)地方特色職業(yè)技能等級標準,全省職業(yè)院校布局國家“1+X證書(shū)”制度試點(diǎn)1132個(gè),申報證書(shū)266個(gè),試點(diǎn)覆蓋全省所有高職和一半以上中職學(xué)校。職業(yè)學(xué)校培養能力不斷增強,學(xué)歷教育與培訓并舉并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局基本形成。

           

          四是服務(wù)終身學(xué)習,讓匠心逐夢(mèng)有平臺。貴州職業(yè)教育始終堅持面向人人,并為人人盡展其才創(chuàng )造條件。10年來(lái),貴州職業(yè)教育用數字化賦能,不斷拓展辦學(xué)空間,支持先學(xué)習再就業(yè)、先就業(yè)再學(xué)習、邊就業(yè)邊學(xué)習,主動(dòng)與繼續教育、普通教育有機銜接,積極建設“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習型社會(huì )。全省共有3所成人高等學(xué)校和37所普通高等學(xué)校(含高職)開(kāi)展了高等學(xué)歷繼續教育,在校生占普通高等院校在校生規模10%左右。實(shí)施職業(yè)技能學(xué)歷“雙提升”工程,聚焦農村未上學(xué)和低學(xué)歷勞動(dòng)力,實(shí)施學(xué)歷和技能培訓,有力提升國民受教育年限和素質(zhì)。大力推進(jìn)社區教育、老年教育建設,推進(jìn)省級社區教育示范基地建設,在全省建立了35個(gè)社區教育試點(diǎn)單位,建設省級示范基地58家,到2025年,社區教育教學(xué)點(diǎn)將達到1000個(gè),現已初步形成省市縣鄉村的五級辦學(xué)體系。支持貴州開(kāi)放大學(xué)建設,印發(fā)實(shí)施《貴州開(kāi)放大學(xué)綜合改革方案》,按照“大學(xué)+平臺+體系”的建設目標,推動(dòng)辦學(xué)治理體系和治理能力現代化,在全省建立了91個(gè)社區教育教學(xué)點(diǎn),依托開(kāi)放大學(xué)網(wǎng)絡(luò )平臺為社會(huì )提供了62萬(wàn)個(gè)數字學(xué)習資源。推進(jìn)“學(xué)分銀行”建設,現已建立2個(gè)面向高校的學(xué)分銀行、88個(gè)學(xué)分銀行工作站,覆蓋全省的學(xué)分銀行服務(wù)網(wǎng)絡(luò )初步形成。

           

          10年奮進(jìn),貴州職業(yè)教育走出的是一條以“富民興黔”為價(jià)值追求的惠民發(fā)展之路

           

          “職教一人,就業(yè)一個(gè),脫貧一家”到“人人職教、個(gè)個(gè)就業(yè)、家家致富”,貴州職業(yè)教育始終堅持“為民惠民”主旋律,將職業(yè)教育辦成了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“助推器”、脫貧致富的“直通車(chē)”、社會(huì )穩定的“安全閥”和促進(jìn)就業(yè)的“增量池”。

           

          一是助力脫貧攻堅展現時(shí)代擔當。以“職教一人、就業(yè)一人、脫貧一家”為目標,貴州創(chuàng )新開(kāi)展教育精準脫貧扶智、自強行動(dòng)和造血工程三項行動(dòng)計劃,助力同步小康,助推精準脫貧成效顯著(zhù)。堅持精準銜接。2015年起,每年組織優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校面向深度貧困地區開(kāi)辦精準脫貧班,重點(diǎn)招收家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,年招生6000人左右。建立省市縣!八募壜(lián)動(dòng)”機制,確保招生、資助、培養、就業(yè)等關(guān)鍵環(huán)節精準化。堅持育訓結合。充分利用職業(yè)院校資源條件實(shí)施“造血式”扶貧培訓,創(chuàng )新實(shí)施進(jìn)村入戶(hù)培訓、“研學(xué)產(chǎn)銷(xiāo)”一體化、“師帶徒”、致富帶頭人培訓等富有特色、成效顯著(zhù)的培訓模式,實(shí)現全省農村建檔立卡戶(hù)“1戶(hù)1人1技能”全覆蓋。開(kāi)展新型職業(yè)農民、農村轉移勞動(dòng)力、城市失業(yè)人員、殘疾人、退役士兵職業(yè)技能培訓,年培訓近10萬(wàn)人次,助推脫貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉村振興。堅持產(chǎn)銷(xiāo)對接。通過(guò)平臺統購和院校定點(diǎn)相結合,組建“校農結合”聯(lián)盟,推進(jìn)聯(lián)盟院校在采購貧困地區農產(chǎn)品、貧困生招生培養、產(chǎn)業(yè)扶持、農村實(shí)用技能培訓、基地建設等方面與貧困地區有序對接,拓寬農民增收渠道。通過(guò)志智雙扶,貴州職業(yè)教育在精準培訓的同時(shí),按照訂單培養、工學(xué)交替、重點(diǎn)推薦等方式,將學(xué)校招生與企業(yè)招工結合、學(xué)生與員工結合、學(xué)習與工作結合,確保困難家庭學(xué)生職校畢業(yè)后都能實(shí)現順利就業(yè)。堅持精準資助。平均每年投入20億元以上資金健全精準資助體系,實(shí)施定向招生,切實(shí)增加困難群眾子女接受高等教育機會(huì ),保障有公平的上升通道。通過(guò)3年中職或高職教育,將困難家庭學(xué)生培養成德技兼備、自立自強、陽(yáng)光自信、人生出彩的技術(shù)技能人才。

           

          二是發(fā)揮優(yōu)勢助力居民增收致富。深入實(shí)施職業(yè)技能學(xué)歷雙提升工程,制定《貴州省職業(yè)技能學(xué)歷雙提升工程實(shí)施方案》,按照“兩個(gè)統籌、分段培養”,即由市縣統籌對象摸排、區域中等職業(yè)學(xué)校統籌開(kāi)展培訓并將培訓對象統一錄入全省中等職業(yè)教育非全日制招生系統實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,按照文化知識培訓、職業(yè)技能培訓和實(shí)習分段制定培養方案,根據學(xué)員生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際和農時(shí)季節特點(diǎn),創(chuàng )新教學(xué)形式,靈活組織教學(xué)。實(shí)施“11+4”職業(yè)技能學(xué)歷“雙提升”培訓專(zhuān)業(yè)設置模式,緊密結合農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)生活需要,設置了種植(含園林)、設施農業(yè)、養殖等11個(gè)固定專(zhuān)業(yè),每個(gè)市州結合自身產(chǎn)業(yè)特色設置4個(gè)自選專(zhuān)業(yè),掛牌技能學(xué)歷“雙提升”培育實(shí)踐基地500余個(gè),建立起專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整,人員定點(diǎn)編班,落實(shí)就近培訓,實(shí)現本地就業(yè)的適應性培訓體系,助力低學(xué)歷或未上過(guò)學(xué)的勞動(dòng)力人口提升學(xué)歷、掌握一技之長(cháng),帶動(dòng)家庭增收致富。截至目前,全省線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)下組織培訓均達到階段性學(xué)習任務(wù)41.9萬(wàn)人,學(xué)員通過(guò)培訓提升后實(shí)現就業(yè)81461人!叭巳寺毥、個(gè)個(gè)就業(yè)、家家致富”正在成為貴州職業(yè)教育最鮮亮的底色。

           

          10年奮進(jìn),貴州職業(yè)教育走出的是一條以“對外開(kāi)放”為發(fā)展引領(lǐng)的創(chuàng )新轉型之路

           

          貴州職業(yè)教育緊抓用好中國—東盟教育交流周橋頭堡優(yōu)勢,堅持在改革開(kāi)放中推動(dòng)治理創(chuàng )新,以開(kāi)放促改革,不斷增創(chuàng )發(fā)展新優(yōu)勢。

           

          “大開(kāi)放”為主戰略融入區域產(chǎn)業(yè)一體化。發(fā)揮內陸開(kāi)放型經(jīng)濟試驗區、國家大數據綜合試驗區、中國—東盟教育交流周的重要橋頭堡等區位優(yōu)勢,借力職業(yè)教育東西部協(xié)作發(fā)展,加強省內職業(yè)教育資源與國內外優(yōu)質(zhì)教育資源融合發(fā)展,重點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)一體化、課程一體化,教學(xué)模式一體化,形成“滬遵職教聯(lián)盟”“廣東—貴州職業(yè)院校對口支援聯(lián)盟”等一批東西部協(xié)作特色成果。積極打造職業(yè)教育“開(kāi)放辦學(xué)”高地,推動(dòng)成立中國—東盟職教合作聯(lián)盟、中國—東盟軌道交通教育培訓聯(lián)盟,創(chuàng )建以技術(shù)技能培訓、教師能力提升為目標的中國—東盟清鎮職教中心和中國—柬埔寨幼兒教師培訓中心。分別在東南亞、南亞、中美洲等地區建立了7個(gè)海外辦學(xué)機構,5所高職院校先后入選“中國—東盟雙百職校強強合作旗艦計劃”特色合作項目。

           

          10年回首,厚積薄發(fā)。全省教育系統克服職業(yè)教育投入不足、編制不夠、產(chǎn)業(yè)不強等諸多困難,因勢而謀、乘勢而上,牢牢抓住職業(yè)教育大發(fā)展、大改革的歷史機遇期,圍繞體系構建、產(chǎn)教融合,不斷改革創(chuàng )新,推動(dòng)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,走出了“率先突破”新路徑,深化了“技能貴州”新模式,塑造了“產(chǎn)教融合”新優(yōu)勢,激發(fā)了“賽訓銜接”新動(dòng)力,推行了“數字治理”新舉措,打造了“富民興黔”新樣板,貴州職業(yè)教育煥發(fā)出前所未有的蓬勃生機。2022年,貴州省被國務(wù)院評為校企合作推進(jìn)力度大、職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、推進(jìn)職業(yè)教育改革成效明顯省份,全國僅有5個(gè)省入選。

           

          過(guò)去10年,貴州職業(yè)教育從政府主導走向校企多元發(fā)展,從規模擴張走向內涵發(fā)展的實(shí)踐,讓我們深刻認識到,辦好貴州職業(yè)教育,必須堅持黨的領(lǐng)導,全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),立足貴州實(shí)際,在發(fā)展中形成規模,在服務(wù)中鍛造品牌,在實(shí)踐中凝練模式,在改革中強化內涵,擔當好服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展的責任和使命。必須堅持把經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對技術(shù)技能人才需求作為發(fā)展職業(yè)教育的邏輯起點(diǎn),深化產(chǎn)教融合、校企合作,潛心辦學(xué)、提高質(zhì)量,以自身高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)技術(shù)技能傳承創(chuàng )新和多樣化人才的高質(zhì)量發(fā)展。必須堅持把優(yōu)化現代職業(yè)教育體系與技能型社會(huì )建設統籌推進(jìn),暢通成長(cháng)成才渠道,構建終身教育體系,讓職業(yè)教育更加適應人力資源開(kāi)發(fā)需求,推動(dòng)豐富的人力資源轉化為優(yōu)質(zhì)的人才資源,鞏固拓展脫貧攻堅成果,服務(wù)鄉村振興。必須堅持項目引領(lǐng)和示范帶動(dòng),把握好“欠發(fā)達地區辦職業(yè)教育的基本省情”,在解決短板弱項中構建發(fā)展項目標尺,通過(guò)項目引領(lǐng)和資金支持提升發(fā)展內涵,以精準化的投入強化發(fā)展效益。通過(guò)打造一批職業(yè)教育示范項目,產(chǎn)出一批優(yōu)秀成果,引領(lǐng)發(fā)展的同時(shí),提升職業(yè)教育的社會(huì )認可度和美譽(yù)度,凝聚全社會(huì )支持職業(yè)教育發(fā)展的強大合力。必須堅持弘揚勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,實(shí)施賽訓結合,構建分層分類(lèi)的多元競賽體系,營(yíng)造“國家重視技能、社會(huì )崇尚技能、人人享有技能”的社會(huì )氛圍,讓每個(gè)孩子都有盡展其才、人生出彩的機會(huì )。必須堅持開(kāi)放辦學(xué),依托內陸開(kāi)放型經(jīng)濟區和中國—東盟教育交流周橋頭堡優(yōu)勢,把握用好東西部協(xié)作和新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)政策機遇,整合資源、借力發(fā)展,發(fā)揮優(yōu)勢打造職業(yè)教育國際化辦學(xué)品牌項目,提升貴州職業(yè)教育參與國際合作,提高職業(yè)教育改革發(fā)展貴州方案的能力和水平。

           

          致知力行,繼往開(kāi)來(lái)。貴州職業(yè)教育從“百校大戰啟崢嶸”到“富民興黔展擔當”再到“技能貴州作示范”,改革發(fā)展步履堅定。新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)和“技能貴州”建設的政策支持持續強勁,“一體兩翼多節點(diǎn)”的結構布局全面形成,聚焦“富民興黔”的社會(huì )服務(wù)能力更加彰顯,現代職業(yè)教育體系建設改革蹄疾步穩,服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力條件更加充實(shí)。當前和今后一段時(shí)期,貴州職業(yè)教育要以中國式現代化的核心要求為指引,站在更高層面、更廣視角,以中國式教育現代化的積極實(shí)踐者、西部地區職教改革的典型探索者、貴州建設“四區一高地”的有力支撐者、貴州教育高質(zhì)量發(fā)展的率先突破者的姿態(tài),圍繞“服務(wù)人的發(fā)展全生命周期、服務(wù)貴州產(chǎn)業(yè)轉型升級、服務(wù)大眾創(chuàng )新萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)和服務(wù)特色教育強省”的歷史使命,堅定“六雙”策略路徑,全力推進(jìn)職業(yè)教育培養體系、技能人才資歷體系,產(chǎn)教融合發(fā)展體系、教育質(zhì)量保證體系、賽訓結合實(shí)踐體系、技能富民培訓體系“六大體系”建設,加快推進(jìn)貴州職業(yè)教育在教育高質(zhì)量發(fā)展中率先突破,努力建設特色教育強省,為推進(jìn)中國式現代化的貴州實(shí)踐貢獻教育力量。

           

          作者系省委教育工委副書(shū)記,省教育廳黨組書(shū)記、廳長(cháng)


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